VALORACIÓN Práctica 5

NOELIA

Esta práctica me ha gustado porque hemos estado buscando, en la hora de clase, tres direcciones de Webquest útiles para Educación Infantil. Es una pena no realizar por parte del grupo una Webquest porque creo que iba a ser una práctica bastante bonita, pero por temas de tiempo y agobio por parte de todas las alumnas, la profesora ha decidido hacer esta práctica más "light" y buscar en la red tres direcciones de Webquest para saber cómo son y describir un poco cada una de ellas.

Yo veo las Websquest muy útiles para un maestro de Educación Infantil, porque en ellas podemos encontrar diversas actividades, orientaciones para el profesor e incluso evaluaciones para los alumnos, con lo cual es una herramienta muy completa .

ELENA

La práctica ha sido muy productiva, pues en la hora que ha durado la clase práctica de esta actividad he visto y aprendido muchos aspectos relacionados con la webquest. He visitado muchas webquest de diferentes maestros de Educación Infantil, en éstas se puede ver la implicación del profesor, actividades, recursos, evaluaciones..., me ha parecido muy interesante pues son una fuente de recursos para poder coger nuevas ideas e introducrlas en mi aula en el futuro.

Finalmente he aprendido ha realizar una webquest, con los pasos que nos ha dado Isa he conocido sus distintas herramientas como poder hacerte tu propio menú, poner las imagenes que yo quiera para personalizarlo... Por la falta de tiempo no he podido realizar mi propia webquest para el portafolio, pero seguro que realizaré alguna webquest más adelante para que mis alumnos dispongan de un soporte infantil contextualizado para ellos en internet.

MARIAN

Anteriormente a la realización de ésta práctica no conocía la existencia de las Webquests. Me parece que constituyen una estrategia didáctica muy útil para el profesor y muy motivante para el alumnado de infantil. Desde el punto de vista didáctico permite organizar facilmente los contenidos que nos interesan trabajar y las actividades para adquirirlos. El niño va aprendiendo a su ritmo, atonomamente, siendo el protagonista de su aprendizaje.

Ésta práctica la pudimos realizar durante el horario de clase y nos resultó fácil el seleccionar las Webquests. Me ha resultado muy interesante el conocer una nueva estrategia didáctica a utilizar en el aula, ya que considero que los profesionales de la educación de cuantos más recursos disponga mejor podrá desenvolverse en el aula y responder a las diversas necesidades de su alumnado.

Las Webquests que seleccionamos nos parecieron muy completas.

Por falta de tiempo no pudimos realizar de forma grupal ninguna Webquest, aunque si tenemos los pasos a seguir y me parece interesante elaborar alguna para mi práctica futura.

PRÁCTICA 5: " Webquest"

LA MAGIA DE LAS PALABRAS: LEEMOS Y ESCRIBIMOS JUNTOS

http://www.delacalle.net/cristina/webquest/

Esta Webquest nos ha parecido muy interesante para su uso en Educación Infantil ya que creemos que está muy completa, contiene una introducción muy clara, un apartado de tareas donde se puede escuchar un cuento y de ahí nos lleva a los procesos donde explica varias actividades de interés lúdico para los niños. Presenta una conclusión donde hace unas preguntas a los niños para ver qué les ha parecido las actividades. Tamibén nos muestra unas referencias webgráficas de interés. Por último, tiene una guía para los profesores donde refleja objetivos, contenidos y evaluación.

WEBQUEST EDUCACIÓN INFANTIL: EL QUIJOTE

http://perso.wanadoo.es/infantilpedrola/index.htm

La introducción explica en general de que trata esta Webquest. La presentación de esta Webquest es muy llamativa, ya que contiene imágenes que despiertan la atención del niño y a la vez va contando el cuento de Don Quijote. En el apartado de actividades aparecen diferentes personajes, elementos, etc., que aparecen en el cuento. Creemos que a esta Webquest le falta una guía para profesores donde indique qué objetivos y contenidos se trabajan y se quieren evaluar.

CUENTOS INFANTILES

http://mural.uv.es/mabixgar/WEBQUEST/CUENTOS%20POPULARES%20INFANTILES.htm

Esta Webquest está muy completa y muy organizada. En la primera página aparecen los apartados de los que dispone, introducción, tareas, procesos, recursos, evaluación y conclusión. Con ello podemos valorar la aplicación didáctica en Educación Infantil. Las actividades llaman la atención de los niños, pues tiene un icono animado en cada una de ellas donde deben pinchar. Los recursos son páginas webs con hipervínculos para acceder directamente. También instrucciones para el profesor para saber como hacerlo.

VALORACIÓN PRÁCTICA 4

NOELIA
La realización de esta práctica ha sido relativamente sencilla. ¿Por qué digo esto? Porque no hemos tenido que realizar otro vídeo para poder elaborar esta práctica, sino que la profesora nos ha permitido que utilicemos un vídeo que hemos realizado hace unas semanas para otra asignatura.
Nos creamos una cuenta en YouTube y subimos el vídeo, pero tuvimos un problema. Éste consiste en que nosotras subimos el vídeo con un código creado por una combinación de números y letras mayúsculas y minúsculas y cuando fuimos a buscar el vídeo no lo encontrábamos. Pues bien, intentamos subir el vídeo de nuevo con un título normal pero YouTube nos decía que ese vídeo ya había sido subido. Entonces lo que hiciemos fue crearnos una cuenta nueva y lo subimos con esa cuenta y en unos minutos ya estaba nuestro vídeo colgado en la red.
Esta práctica me ha gustado porque me he dado cuenta lo fácil que es subir vídeos a YouTube y ahora que tengo una cuenta probablemente suba de vez en cuando algún vídeo que otro para disfrutar con mis amigos/as a través de la red.

MARIAN

Para la realización de esta práctica necesitabamos grabar un video grupal que después colgaríamos en Youtube. Como ya disponiamos de ese recurso, elaborado para otra asignatura, pudimos utilizarlo, por tanto ésta primera parte ya la teniamos hecha. Como usuaria de internet desde hace tiempo conocía Youtube, aunque no estaba registrada como usuaria y tuvimos que crear una cuenta para poder colgar el video. Al principio tuvimos algún problema porque nunca habíamos colgado ningún video, posteriormente tuvimos problema porque pusimos al video un nombre numérico y a la hora del visionado no lo encontrábamos. Finalmente creandonos otra cuenta y cambiandole el nombre al video en seguida estaba disponible en Youtube.

Con ésto hemos aprendido a subir videos a Youtube para cuando para cuando sea necesario.

ELENA

Esta práctica ha siresultado ser muy completa y ha tenido un sentido muy didáctico sobre aspectos curriculares, pues esta práctica no se basa sólo en realizar un video en grupo, sino que el tema elegido tenia que estar adaptado y justificado para poder introducirlo en un aula de Educación Infantil.

Hemos utilizado un video que hemos grabado hace unos días para la asignatura de Didáctica de la lengua, con su realización aprendí aspectos cinématográficos, aunque hay muchos más por aprender, es un poco complicado para mí. En el tiempo de esta asignatura aprendimos como realizar los objetivos, contenidos, valores...basámdonos un poco en el curriculum aunque los que hemos puesto están ya especificados y tembién he aprendido como abrirme una cuenta en youtube para poder colgar el video y mandarselo a Isa para su revisión, abrir la cuenta resultó facil, pero para colgar el video los repetimos al menos cinco veces y con cuentas distintas.

PRÁCTICA 4: " Vídeo YOUTUBE"

En el siguiente enlace os presentamos un vídeo en el que representamos el Mito de Aracne, esperamos que os guste y disfrutéis de él tanto como disfrutamos nosotras con su elaboración.

http://www.youtube.com/watch?v=LiOp4oGBuJ0

NIVEL: 5 años.

OBJETIVOS:
- Conocer aspectos culturales relacionados con la mitología.
- Conocer y reconocer el medio audiovisual: el vídeo.
- Adquirir los valores que aparecen en el vídeo.
- Ver una producción audiovisual: el vídeo.
- Valorar los contenidos aprendidos con el vídeo.
- Reconocer en el vídeo los personajes comentados anteriormente en un cuento.

CONTENIDOS:
- Conocimiento del Mito del Aracne y el cuadro de "Las hilanderas" de Velázquez.
- Visionado de un vídeo en una TICs.
- Adquisición de valores como el respeto, tolerancia, empatía a través del vídeo.

VALORACIÓN Práctica 3

NOELIA
Ésta práctica para mí ha sido la que más quebraderos de cabeza y nervios me ha provocado. En primer lugar, una vez que la profesora ya me había aceptado y ya podía acceder con mi cuenta a esta práctica de web 2.0, cuando estaba dentro no me dejaba publicar mis herramientas. Esto lo vio la profesora con su propios ojos y dijo que era algo muy raro, entonces lo que hice fue volver a mandarle otra petición y me aceptó. Pues bien, cuando iba a poner mis herramientas por segunda vez, tampoco me dejaba y de pronto yo no sé lo que pasó que no veía ninguna de las herramientas que habían subido mis compañeras. En ese momento me puse muy nerviosa, llamé a compañeras para ver si sabían solucionarlo, le envié tres tutorías a la profesora y al final me di cuenta que estaba todo lo de mis compañeras, pero en una pestaña que pone historial. Cuando vi esto me quedé más tranquila pero todavía no me deja poner mis herramientas. He vuelto a enviarle tutorías a la proferosa y me ha dicho que no me preocupara que ella tampoco sabía qué pasaba con mi cuenta porque a ella le salía todo bien, entonces me ha dicho que suba mis herramientas en mi blog y ya ella las evaluaría desde aquí. Pero tras mucho insistir he podido colgar mis herramientas en la práctica de web 2.0 y me siento mucho mejor. Por eso nunca hay que perder la esperanza y luchar siempre hasta el final, porque gracias a mi insistencia lo he conseguido.

MARIAN

Para hacer ésta practica, primero tuve que solicitar una invitación que tenía que aceptar la profesora y estuve unos días sin poder subir mis resultados ya que no me llegaba al correo la confirmación para poder acceder. Una vez consultado el documento que se aportaba para su realización, tuve que buscar tres herramientas, cada una del tipo que se especificaba. Encontré más dificultad en clasificar los tipos de herramientas que en buscarlas, aunque la parte mas difícil era el evitar que se repitiera entre los aportabados con mis compañeras.
Tras disponer de los recursos, su publicación no me resultó especialmente difícil, aunque al principio me confundió un poco el que las instrucciones estuvieran en inglés. Había que llevar cuidado para no borrar las publicaciones de las compañeras ya que el cursor aparecía cada vez en un sitio.

ELENA

Esta es la prectica en la que hemos tenido más problemas.

La primera parte de la práctica consistía en buscar tres herramientas de internet para las tres estrategias de comunicación, la busqueda de herramientas me costo mucho, cuando fui aceptada por Isa y fui a escribirlas en su Wiki ya las habían explicado otras compañeras. Una vez encontradas me metí a la Wiki y escribí las tres herramientas y lo que me dió timpo para que no fueran a coindidir de nuevo con otras compañeras y así mientras terminaba de pensar la explicación y la aplicación didáctica de cada herramienta, está parte resulto fácil.

El problema está en que no me he editar de nuevo para terminarla práctica por los problemas que hay en la Wiki, de todas formas Isa nos dijo que pusiéramos un pequeño resumen en el Blog, se encentra toda la práctica en la entrada 3.

Aunque he tenido muchos problemas por cuestiones agenas a la práctica en sí, he podido aprender muchas herramientas de internet que no conocia antes al ver todas las que pusieron mis compañeras en la wiki y para que sirven, también he aprendido cómo puedo utilizar algunas de las herramientas de internet para el desarrollo de la programación del centro, en general, y del aula , en particular.

PRÁCTICA 3: "Web 2.0"

NOELIA:

HERRAMIENTAS PARA ACCESO Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
http://www.askkids.com/?o=0&l=dir
¿ Qué es?
-Es un buscador similar a Google y permite a los niños buscar y encontrar información que necesitan acorde a sus edades.
Estrategia Didáctica.
- Herramienta para el acceso y la búsqueda de información. Es totalmente válido para niños de infantil y primaria. Requiere el conocimiento de la escritura para usarlo.

EXPRESIÓN Y PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN EN RED.
http://www.pequenet.com/
¿Qué es?
- Es un portal de ocio donde los niños pueden publicar sus propias adivinanzas, canciones, poesías, cuentos, chistes, etc. en "peque times", que es el periódico oficial de pequenet. Además pueden encontrar sopas de letras, magia y manualidades, dibujos, cuentos, fichas del profesor, libros infantiles, canciones infantiles, trabalenguas, chistes, colorear, adivinanzas, postales, boletín mensual, blog, juegos.
Estrategia Didáctica
- Los niños pueden crear sus propios textos y compartirlos con otros que visiten esta página.

ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN.
http://www.boombang.tv/esp/
¿Qué es?
Es un chat virtual pero que está adaptado para niños, donde no existen los insultos ni las palabras malsonantes.
Estrategia Didáctica.
Los niños, más bien de Primaria, pueden comunicarse con sus iguales, sin que haya riesgo para su privacidad. Todo está muy controlado por los mediadores de esta herramienta. También pueden jugar.

MARIAN

HERRAMIENTAS PARA ACCESO Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
http://agrega.educacion.es/
¿Qué es?
Agrega contiene repositorios de objetos digitales educativos de todas las Comunidades Autónomas. Es una herramienta útil para integrar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula.

Estrategia Didáctica
Herramienta de búsqueda y acceso a contenidos educativos de forma fácil y rápida. Los contenidos se podrán utilizar inmediatamente en el aula sin procesos de instalación. Los contenidos están curricularmente organizados, van dirigidos desde Infantil a Secundaria.

EXPRESIÓN Y PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED
http://issuu.com/
¿Qué es?
Herramienta para publicar documentos.

Estrategia Didáctica
Permite el alojamiento y la publicación de documentos en formato PDF convirtiéndolos en e-books. El resultado se puede insertar en una web o en un blog pero no descargar. También funciona como una biblioteca ya que permite buscar documentos alojados por otros usuarios.

ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
http://www.mister-wong.es
¿Qué es?
Es un marcador social que permite guardar los mejores sitios en tus favoritos y compartirlos con otros usuarios.

Estrategia Didáctica
Resulta muy útil para encontrar recursos directamente aplicables al aula. La mayor ventaja es que vienen clasificados por etiquetas.

ELENA

HERRAMIENTA PARA ACCESO Y BUSQUEDA DE INFORMACIÓN.
http//:www.bing.com/

¿ Qué es?
Es un buscador web de Microsoft, el cual se dispone de una gran variedad y todo tipo de documentos, ofrece información complementaria en forma de gráfica, clasifica resultados por categorias...

Estrategía didáctica
los niños podrán utiliza esta herramienta para realizar actividades relacionadas con buscar alguna información de libros, cuentos, imágenes siempre que sepan escribir, si no saben tend´ra que ayudarlos la maestra.

HERRAMIENTA DE EXPRESIÓN Y PUBLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA RED.
http//:www.microsofpublisher.com/

¿Qué es?
Es uno de los programas de aplicación de microsofoffice que puede ayudar a crear personalidad y compartir una amplia gama de aplicaciones y materiales, de las cuales una de ella es crear sitios web.

Estrategia didáctica.
Los niños con esta herramienta podrán publicar sus creaciones en la red junto con otros usuaris de microsofpublisher. Si todos los padres de los alumnos se hacen usuarios de publisher podrán acceder a ver las craciones de sus hijos desde casa.

HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN.
http//:www.hotmail.com/

¿Qué es?
es una herramienta que permite la comunicación a través de internet proporciona interesantes posibilidades como mandar mensajes con arcivos adjuntos pudiendo examinar todo tipo de documentos y archivos: textos, imágenes, programas...

Estrategia didáctica
La maestra puede utilizar esta herramienta para realizar cominicados a las familias tanto de temas relacioandos directamente con sus hijos, como temas cuturales y sociales.
los niños pueden utilizar esta herramienta con ayuda de la maestra para mandar mesajes o imágenes a lo padres comunicándose con ellos.

VALORACIÓN Práctica 2.3

NOELIA

La realización de esta práctica me ha parecido muy interesante, ya que JClic es una herramienta que puedo manejar con facilidad y además crear actividades lúdicas para apoyar contenidos que quiera potenciar en el proceso enseñanza-aprendizaje de mis alumnos. Conocer esta herramienta me ha gustado mucho ya que desconocía su existencia por completo, pero también reconozco que tanto yo como mis compañeras hemos sufrido mucho con la misma. Digo esto porque cuando guardábamos actividades que ya habíamos realizado en JClic y habríamos el programa otro día, parte de las actividades no aparecían, era como si el programa borrara cosas que ya habíamos elaborado. También tuvimos varios calentamientos de cabeza para colgar la práctica en el blog, pero al final con mucha paciencia y a base de insistir conseguimos subirla.

MARIAN

La herramienta JClic permite poder elaborar aquellos juegos y materiales didácticos que más me interesen en un momento determinado trabajar en el aula de acuerdo con los contenidos relacionados con la Unidad Didáctica correspondiente. Por ello tiene un gran valor y me ha gustado mucho tanto conocerla como trabajar con ella. Si bien esto ha sido un primer acercamiento al trabajo con esta herramienta, posteriormente podré profundizar en su uso e ir elaborando numerosos materiales que me interesen. Considero que es de fácil manejo aunque encontramos numerosas dificultades. Una de ellas fue que terminamos las actividades y cuando fuimos a abrirlas para subirlas al blog no se abrian y se borraban cosas. También hubo dificultad a la hora de poder colgarla en el blog, pero finalmente conseguimos superar esas dificultades.

ELENA

Está práctica ha sido muy interesante y muy noveso, pues he realizado muchas actividades untilizando las distintas herramientas de internet que antes ni imaginaba que existían.

He aprendido a realizar juegos interactivos con el programa Jclic. Ese programa ofrece múltiples herramientas y recursos con los que poder realizar distintos juegos interactivos que resultan muy interesantes para los alumnos de infantil.

En mi áctica profesional podré hacer mis propios puzles, sopas de letra, actividades de memoria...a mis alumnos adaptando así las actividades de la PDI a la Unidad Didáctica que estemos trabajando.

Pero esta práctica no solo ha consistido en hacer el Jclic que ha resultado fácil y divertido, aunque hemos tenido algunos problemas, pues desordena actividades, pierde contenidos...,he aprendido a utilizar google sities para poder ver el Jclic en el blog, aunque hemos tenido dificultades para colgarlo y que se viese directamente, al final lo hemos conseguido con éxito y el resultado ha sido muy bonito.